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それは生徒・学生に対する「基礎力」の育成。 そして「７・５・３」早期離職率※の歯止めをかける「教育」です！ 社会で生き生きと活躍できる人材の輩出を求められています。
※就職後３年以内に早期退職する率が中学卒７割、高校卒５割、大学卒３割。 この率は上昇中です。ニート・フリーターなどの社会問題が発生し、キャリア教育が重視されています。 |
Ｔ２の学校教育＆就職支援事業は・・・
キャリア教育３つの力
企業が職場で求める能力を「社会人基礎力」（経済産業省定義）と言われているのをご存知でしょうか？
９０％以上の企業や社会がこの「社会人基礎力」を求めています。
社会人基礎力とは？
１．前に踏み出す力「アクション」
・・・一歩前に踏み出し、失敗しても粘り強く取り組む力
２．考え抜く力「シンキング」
・・・疑問を持ち、考え抜く力
３．チームで働く力「チームワーク」
・・・多様な人とともに、目標に向けて協力する力
キャリア教育は、将来への目的の意識づけ、そして社会が求める「社会人基礎力」の育成です。
新しい教育の導入ではありません。
従来の教育を見直し、学外とも連携して教育手法を変えていくことが、社会から求められています。
プログラムの特徴
１）問題発生！
Ｔ２の体験型講座では、どんどん問題が発生します。 「問題発生」は大切です！ 「失敗体験」はひとを成長させます！ |
２）「学んで→実行→修正」を繰り返す！ 「キャリア教育意識形成講座」で基礎を学んで、「えんじぇるゲーム」のワークショップ体験を通じて問題解決（修正）の力を身につけます。 それにより、「社会人基礎力」が養成されます。 「学んで、実行、そして修正」の繰り返しがポイントです。 |
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社会人基礎力
| 分 類 | 能力要素 | 内 容 |
|---|---|---|
前に踏み出す力 アクション |
主体性 |
物事に進んで取り組む力 例）指示を待つのではなく、自らやるべきことを見つけて積極的に取り組む。 |
働きかけ方 |
他人に働きかけ巻き込む力 例）「やろうじゃないか」と呼びかけ、目的に向かって周囲の人を動かしていく。 |
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実行力 |
目的を設定し確実に行動する力 例）言われたことををやるだけでなく自ら目標を設定し、失敗を恐れず行動に移し、粘り強く取り組む。 |
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考え抜く力 シンキング |
課題発見力 |
現状を分析し目的や課題を明らかにする力 例）目標に向かって、自ら「ここに問題があり、解決が必要だ」と提案する。 |
計画力 |
課題の解決に向けたプロセスを明らかにし準備する力 例）課題の解決に向けた複数のプロセスを明確にし、「その中で最善のものは何か」を検討し、それに向けた準備をする。 |
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創造力 |
新しい価値を生み出す力 例）既存の発想にとらわれず、課題に対して新しい解決方法を考える。 |
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チームで働く力 チームワーク |
発信力 |
自分の意見をわかりやすく伝える力 例）自分の意見をわかりやすく整理した上で、相手に理解してもらえるように的確に伝える。 |
傾聴力 |
相手の意見を丁寧に聴く力 例）相手の話しやすい環境をつくり、適切なタイミングで質問するなど相手の意見を引き出す。 |
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柔軟性 |
意見の違いや立場の違いを理解する力 自分のルールややり方に固執するのではなく、相手の意見や立場を尊重し理解する。 |
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状況把握力 |
自分と周囲の人や物事との関係性を理解する力 例）チームで仕事をするとき、自分がどのような役割を果たすべきかを理解する。 |
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規律性 |
社会のルールや人との約束を守る力 例）状況に応じて、社会のルールに則って自らの発言や行動を適切に律する。 |
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ストレス コントロール力 |
ストレスの発生源に対応する力 例）ストレスを感じることがあっても、成長の機会だとポジティブに捉えて肩の力を抜いて対応する。 |
キャリア教育実践講座
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この研修は「講義」「実践」の「学んで実行」するプログラムにより構成されています 生徒・学生のみなさんが、「なぜ学ぶのか」「なぜ働くのか」を理解し、将来の「キャリアデザイン」を意識して社会から求められる「社会人基礎力」が身に付くのが大きな特徴です。 |
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キャリア教育意識形成講座
内容と効果
人間形成基礎研修 ※１講座 標準９０分
① |
自分を知る、友人・親・教員・他者を知る① | 【内容】対人関係における気づきのグラフモデルを理解します。 |
|---|---|---|
| 【効果】自己開示をすることで、自己発見、自己開発に繋がります。 | ||
② |
自分を知る、友人・親・教員・他者を知る② | 【内容】自己実現のステップを理解し、自分の段階を知ります。 |
| 【効果】動機が明確になりモチベーションUPに繋がります。 | ||
③ |
働く意味が分かる | 【内容】「学ぶ」「働く」とは何なのか自分の考えを書き出し明確にします。 |
| 【効果】主体的に働く意欲が高まります。 | ||
④ |
価値観がわかる | 【内容】仕事に対する価値観を明確にします。 |
| 【効果】優先順位が定まり、ムダがなくなります。 | ||
⑤ |
社会の一員として | 【内容】バディ体験で、学内外での信頼関係作りになります。 |
| 【効果】学内外での人間関係がスムーズになり、コミュニケーションがうまくいきます。 | ||
⑥ |
隠れた自分を発見 | 【内容】潜在能力を引き出します。 |
| 【効果】新企画・学校及び授業改善などの新発想が生まれます。 | ||
⑦ |
自分ナビゲーション | 【内容】自分のキャリア設計図をつくります。 |
| 【効果】働く目的が定まり、働き甲斐を感じられるようになります。 |
キャリア形成基礎 ※１講座 標準９０分
⑧ |
アクションとは | 【内容】過去の出来事を分析たな卸をし、次への行動を想定します。 |
|---|---|---|
| 【効果】自ら一歩前に踏み出す力、粘り強さが育成されます。 | ||
⑨ |
シンキングとは | 【内容】ピンチをチャンスに変える問題発見・解決体験をします。 |
| 【効果】現状分析、問題解決に取り組む中で既存の発想にとらわれず、新しい解決方法を考える力がつきます。 | ||
⑩ |
チームワークとは | 【内容】他者になりきって自分を紹介します。 |
| 【効果】相手の意見を聞く、立場の違いを理解する力を身につけ、チームで働く力を高めます。 |
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・キャリア教育研修 ・新入学時・進級時オリエンテーション ・進学内定者セミナー ・就職内定者セミナー ・社会人基礎力養成 ・チームコーチング研修 |
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実施人数は４０名まで。 １コマから承ります。 内容、時間はご希望に応じます。
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えんじぇるゲーム
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１．発表、評価（改善）を２度以上繰り返す →能力解発が高まります ２．発表者と評価（改善）者の両方を体験する →自他理解ができます ３．特に、コミュニケーション能力・問題解決能力の育成となる ４．コーチング・ファシリテーター能力育成ができる ５．社会人基礎力が身に付く |
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・キャリア教育研修 ・新入学時・進学時オリエンテーション ・進学内定者セミナー ・就職内定者セミナー ・社会人基礎力養成 ・チームコーチング研修 |
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キャリア形成基礎講座との組み合わせをおすすめします。 実施人数は４０名まで。 内容、時間はご希望に応じます。 |
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モデル講座
講義
| Step.１ | 人間基礎形成 |
自己・他者を理解する | 標準 ９０分 |
|---|---|---|---|
| Step.２ | 働く意味を理解する | 標準 ９０分 |
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| Step.３ | キャリア基礎形成 |
アクションとは | 標準 ９０分 |
| Step.４ | シンキングとは | 標準 ９０分 |
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| Step.５ | チームワークとは | 標準 ９０分 |
実践
| Step.６ | えんじぇるゲーム |
ビジネスプラン作成 | ３～１０時間 |
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実施人数は４０名まで。 １コマから承ります。 内容、時間はご希望に応じます。 |
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キャリア教育プロデュース
キャリア教育導入の背景
「進路指導」にはそもそも「進学指導」と「職業指導」のふたつ目的があり、「個性に応じて将来の選択をする能力育成」が学校教育での原則でした。ところが、高校・大学への進学率が伸びるといつしか「進路指導」が「良い学校」「良い会社」へ「合格」することが目的となり、「個性」についても「適性検査」に頼る「進路指導」と変わってしまいました。
そのひずみが、今、就職後の早期離職率（７・５・３）にあらわれています。
就職後３年以内に会社を辞めてしまう率が中学校卒で７割、高校卒が５割、大学卒が３割、年々増加しています。
このような背景の中「職業指導」が今「キャリア教育」という名称に変わって小中高大学に導入され始めました。
キャリア教育活性化プロデュース
小中高大学の現場教員・教授のみなさまがキャリア教育に取り組むにあたって、各発達段階の課題を解決するためのサポートを目的にプロデュースいたします。
キャリア教育実践講座
「キャリア教育意識形成講座」「えんじぇるゲーム」プログラムから選択し、講座を行います。
インターンシップ活性化プロデュース
各学校ですでに短期インターンシップを行っていますが、なかなかその成果が出ていないようです。
当社のインターンシップ活性化プロデュースは、従来のインターンシップの価値を高めるために学生の強みを生かす「長期インターンシップ」です。
実践体験プロデュース
イベントなどで次の体験をします。
･マナー（接遇体験） ・企画 ・運営 ・その他 |
イベント例） ・プレ企業説明会･･･学生の目線に合わせた ・おしごと体験フェスティバル・・・小中学生がプロの職業約４０種類体験するイベント ・その他
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ポートフォリオによるキャリア形成支援
キャリアに関する紙ベースの資料をひとつのファイルにまとめ、生徒、学生のみなさん各々のポートフォリオにします。
迷ったり、悩んだりした時に原点に立ち戻れる「自分史」のような役割です。
生徒・学生のみなさんがファイルに「キャリア教育」や「職業関連書類」をまとめ、イベント等参加した時は必ず感想を書き、教員・教授は『ひとこと』を書き添えるとさらに効果が倍増します。
